Thời gian qua, Bảo tàng tỉnh triển khai nhiều hoạt động phục vụ các giờ học ngoại khóa cho học sinh trên địa bàn. Với hơn 2.000 tài liệu, hiện vật được trưng bày, giới thiệu những giá trị tiêu biểu về lịch sử tự nhiên, lịch sử xã hội của mảnh đất “Địa linh nhân kiệt”, Bảo tàng Thanh Hóa đang dần trở thành một điểm du lịch hấp dẫn thu hút khách tham quan. Nơi đây còn là một “trường học” lý tưởng cho việc dạy và học môn Lịch sử của các trường học từ mẫu giáo đến các cấp phổ thông trên địa bàn thành phố.

Năm học này, đơn vị đón hàng nghìn lượt học sinh. Ngoài các phòng trưng bày cố định tại Bảo tàng, đơn vị còn tổ chức nhiều cuộc trưng bày lưu động phối hợp theo chủ đề gắn với những ngày lễ kỷ niệm, các sự kiện chính trị lớn của dân tộc, của tỉnh. Nhiều học sinh sau buổi tham quan Bảo tàng đã cảm nhận rằng, khi được học lịch sử thông qua các tài liệu, hiện vật, hình ảnh có hệ thống nên dễ nhớ, các sự kiện và nhân vật lịch sử, tạo không khí thoải mái để học tốt những môn tiếp theo. Việc học ngoại khoá môn lịch sử tại Bảo tàng không chỉ tạo sự say sưa thích thú cho học sinh mà giáo viên cũng hứng khởi, tâm huyết hơn với bài giảng.

Để có giờ học Lịch sử sinh động, hiệu quả tại Bảo tàng, cán bộ hướng dẫn thuyết minh phải có sự chuẩn bị kỹ, phương pháp thuyết minh ngắn gọn, dễ hiểu, gắn với các câu chuyện lịch sử để các em dễ tiếp thu. Do đó, các tiết học ở Bảo tàng với phương pháp giáo dục trực quan sinh động, việc ghi nhớ bài học, sự kiện lịch sử thông qua các tư liệu, hiện vật làm cho học sinh thấy thích thú và dễ tiếp thu. Các em được tham gia vào một giờ học nhưng không phải lệ thuộc vào sách, vở và bài học trong lớp, khiến học sinh có tâm lý thoải mái và hứng thú hơn để tiếp thu kiến thức lịch sử. Mặc dù vậy, Bảo tàng và các trường học đều mong muốn phải có một kết quả tốt hơn, mang tính đột phá. Trong đó, học sinh phải thực sự trở thành trung tâm, phải tích cực và chủ động tham gia vào giờ học.

Qua nhiều buổi học được tổ chức, cán bộ bảo tàng nhận thấy, phần lớn học sinh vẫn còn lệ thuộc vào hướng dẫn viên khi tham gia giờ học tại Bảo tàng, một số học sinh trong quá trình tham quan, học tập chỉ chăm chú ghi âm lại lời giới thiệu của hướng dẫn viên hoặc ghi chép các chú thích trong Bảo tàng để đối phó với bài thu hoạch ở trường. Đối với giáo viên, việc đánh giá chất lượng bài học thông qua các bài kiểm tra, thu hoạch sau buổi tham quan tại Bảo tàng là cần thiết, nâng cao chất lượng học tập trong chương trình.

Thiết nghĩ, chúng ta đang trong quá trình cải cách nền giáo dục, trong đó chú trọng vào việc dạy kỹ năng thực hành và rèn luyện tính chủ động, sáng tạo cho các em học sinh; việc nâng cao và hoàn thiện mô hình giờ học tại Bảo tàng sẽ tạo được những bước đột phá trong phương pháp dạy học cho các môn học nói chung và môn Lịch sử nói riêng./.